Letošní šesťáci se v červnu zúčastnili vodáckého kurzu na řece Dyji. Na vodě se učili správně ovládat kanoe, sjeli 3 jezy a někteří si také vyzkoušeli, jaké to je „cvaknout se“. Fotografie a videa z plavby zde.

První červnový den se žáci 4. ročníku vydali na dopravní hřiště do Hodonic, aby absolvovali závěrečný test dopravní výchovy. Po příjezdu na místo se „cyklisti“ posilnili a doplnili energii i tekutiny. Poté pan Vysočan, který vyučuje dopravní výchovu, převzal velení a poučil žáky o dopravních předpisech. Po obhlídce dopravního hřiště s ukázkou nástrah dopravního provozu si žáci nasadili cyklistické helmy, připravili si kola a koloběžky a vydali se na cestu za dobrodružstvím.

Po úspěšném absolvování jízdy v dopravním provozu obdrželi řidičské průkazy.

Za odměnu po složení dopravní zkoušky měli žáci možnost se ještě na dopravním hřišti vyřádit. Někteří si k odpočinku zvolili i místní dětské hřiště, které je součástí areálu.

Cestou zpět si žáci ve vlaku vyprávěli své zážitky z tohoto dne. O úspěchu celé akce svědčí i to, že se žáci chtějí na dopravní hřiště vrátit.

Fotografie pořízené z této školní akce si prohlédněte kliknutím na tento odkaz.

V pondělí 15.05.2023 navštívili žáci 8. ročníku Den linky 155, kterou již tradičně slaví zdravotnické záchranné služby napříč republikou. Vydali jsme se do Hrušovan nad Jevišovkou, kde jsme měli možnost prohlédnout si vybavení sanitky, připomněli jsme si základy první pomoci a vyzkoušeli jsme si vybavení, které záchranáři využívají při poskytování první pomoci.

V pracovní výchově si žáci 6. ročníku vyzkoušeli vytvarovat sopku Krakatoa z připraveného těsta a simulovali sopečný výbuch. Aby se celý pokus povedl, museli žáci dodržet pracovní postup a správně připravit jednotlivé ingredience. To, zda se jednotlivým skupinám nakonec pokus vydařil, můžete posoudit zhlédnutím videí a fotografií.

Ředitelka školy rozhodla v souladu s § 46, § 165 odst. 2 a § 183 odst. 2 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), že vyhovuje žádosti o přijetí k základnímu vzdělávání v základní škole, jejíž činnost vykonává Základní škola a Mateřská škola, Šanov, okres Znojmo, příspěvková organizace.

Seznam uchazečů a výsledek řízení.

Ve středu 12. 4. jsme ve škole uvítali opět lektora z týmu Fakescape, který pro žáky šestého a sedmého ročníku připravil zajímavý projektový den na téma dezinformace, fakenews a hoaxy. Žáci se nejdříve dozvěděli, co tyto pojmy znamenají, jak se bránit dezinformacím a jak si informace ověřovat, osvojili si zásady kritického myšlení a potom absolvovali únikovou hru, kdy řešili různé úkoly a hádanky. Následně s lektorem hru vyhodnotili. V dalších hodinách zhlédli dokumentární videa zaměřená na aktuální situaci ve společnosti a sami si vyzkoušeli, zda dezinformace dokáží odhalit. Na závěr si své nabyté znalosti ověřili formou zábavných kvízů.

Protože se naše škola zúčastnila mezinárodní filmové přehlídky filmů dětí a mládeže ve věku 6 – 20 let, kde jsme zhlédli povedené animované filmy, soustředili jsme se při pracovní výchově v 9. ročníku tentokrát v rámci využití digitálních technologií v běžném životě na tvorbu krátkého animovaného filmu. Žáci si vyzkoušeli práci v programu Stop Motion Studio, který umožňuje ve snadno uživatelném rozhraní vytvářet krátké filmy. Po vysvětlení základních principů tvorby animovaného filmu a zhlédnutí ukázek se žáci do realizace vlastních nápadů pustili opravdu s chutí. Na ty nejzajímavější animované filmy, jejichž autory jsou žáci 9. ročníku naší školy, se nyní můžete podívat i vy. 

V pátek dne 31.03.2023 se žáci 7. ročníku v rámci výuky fyziky zúčastnili online výukového programu s názvem Síla, kterou pořádá zábavní vědecký park VIDA! v Brně. Jelikož je pro nás časově i finančně nevýhodné zúčastnit se tohoto programu přímo v brněnském centrum, využili jsme nabídky online výukového programu, který byl streamovaný na kanálu YouTube. Žáci měli možnost v průběhu programu hlasovat pomocí webového rozhraní Kahoot o tom, jak dopadnou jednotlivé pokusy, které vysvětlovaly tři Newtonovy pohybové zákony v praxi. Celý program je postaven na principu problémové výuky. Žáci objevovali znění pohybových zákonů a pomocí úloh si jejich význam upevňovali. V našem případě sloužil program zejména k upevnění již probraného učiva prostřednictvím zajímavých pokusů. Podle závěrečné reflexe je zřejmé, že žákům se program velmi líbil.